La transposición didáctica en la enseñanza de la ciencia Caso: Docentes en formación de la licenciatura en prescolar en una escuela de educación normal

  • Karla Berenice Hernández Lagunas
  • Brenda Luz Colorado Aguilar

Resumen

Se presenta un informe de investigación acerca de la transposición didáctica en la enseñanza de la ciencia,
con base en las creencias y percepciones de los docentes en formación de la licenciatura en educación
preescolar en una escuela normal. El estudio se fundamenta en el modelo TPACK que integra la
articulación de los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido disciplinar para la intervención
docente. En el estudio exploratorio-descriptivo de corte mixto con mayor peso en el enfoque cualitativo,
se utilizaron como instrumentos de recolección de datos la encuesta y entrevistas semiestructuradas
aplicadas a docentes en formación y a maestras especialistas. Los resultados de acuerdo con las
creencias y percepciones de los alumnos de educación preescolar con respecto a la formación en ciencia
y tecnología que han recibido en la normal, reportan que, sí han influido en la forma en la cuál realizan
la transposición didáctica para enseñar ciencia en sus jornadas de práctica porque si bien han cursado
asignatuas de la malla curricular que tienen que ver con contenidos en ciencia, los conocimientos son en
la mayoría más teóricos que prácticos. Por lo cual, subrayan que para enseñar ciencia, es necesaria una
formación en ciencias más vivencial y procedimental para contar con más elementos para implementar
actividades con los niños preescolares que les sean significativos y de esta forma puedan conjuntar conocimientos
disciplinares en ciencia, pedagógicos y tecnológicos que favorezcan su desempeño docente.

Publicado
2019-04-04
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HERNÁNDEZ LAGUNAS, Karla Berenice; COLORADO AGUILAR, Brenda Luz. La transposición didáctica en la enseñanza de la ciencia Caso: Docentes en formación de la licenciatura en prescolar en una escuela de educación normal. <img src="http://cresur.edu.mx/OJS/estilos/banner1.jpg">, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 78-96, abr. 2019. ISSN 2448-556X. Disponible en: <http://cresur.edu.mx/OJS/index.php/CRESUR_REIIE/article/view/383>. Fecha de acceso: 20 sep. 2019
Sección
Artículos